教室一角——班主任辦公室

情景模擬

青浦區(qū)輔讀學(xué)校的作息時(shí)間安排如下：

課間活動(dòng)

9:20—9:55第一節(jié)課，上午三節(jié)課，一次眼保健操，到11:30下課，下課后午餐都在學(xué)校吃。下午12:35上課，下午四節(jié)課，一次眼保健操，4:00放學(xué)。這里需要特別說(shuō)明的是，他們的升旗儀式安排在星期二早上，因?yàn)樗麄冇幸徊糠謱W(xué)生是住讀，星期五回家，星期一早上不一定能準(zhǔn)時(shí)到校，所以把升旗儀式安排在星期二。

二、師資及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

上海市青浦輔讀學(xué)校共有在職教師57名，其中研究生5名，大部分老師都是畢業(yè)于華師大特教系。

他們的課堂教學(xué)主要分為三個(gè)部分，第一部分是在教室里上大課，但是上大課的人很少是全班同學(xué)都參加，因?yàn)樗麄儙缀趺抗?jié)課每個(gè)班都有人去上個(gè)訓(xùn)課，個(gè)訓(xùn)課也就是他們教學(xué)的第二部分，也是他們整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)。他們學(xué)校一周的個(gè)訓(xùn)課有190多節(jié)，他們有專(zhuān)門(mén)上個(gè)訓(xùn)課的老師，我們也聽(tīng)了三節(jié)個(gè)訓(xùn)課，分別是認(rèn)知個(gè)訓(xùn)，感統(tǒng)個(gè)訓(xùn)和言語(yǔ)個(gè)訓(xùn)，我們從這些個(gè)訓(xùn)教室的課表上看到，這些個(gè)訓(xùn)室?guī)缀趺抗?jié)課都有人在上課。

認(rèn)知個(gè)訓(xùn)

感統(tǒng)個(gè)訓(xùn)課

他們的個(gè)訓(xùn)課主要是針對(duì)程度較重，有需要的學(xué)生，像我們學(xué)校的陳行早，張文洋等這些愛(ài)動(dòng)的坐不住的學(xué)生，在他們學(xué)?；静辉谧约航淌疑洗笳n，都安排各門(mén)有針對(duì)性的個(gè)訓(xùn)課。他們教學(xué)的第三部分是送教上門(mén)，有些家庭偏遠(yuǎn)，行動(dòng)不便的學(xué)生，學(xué)校都會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的老師送教上門(mén)，送教上門(mén)基本上一個(gè)月一次，也是有校車(chē)接送老師的。

在他們學(xué)校學(xué)習(xí)的幾天時(shí)間，我們聽(tīng)了8節(jié)課，兩節(jié)語(yǔ)文，兩節(jié)數(shù)學(xué)，三節(jié)個(gè)訓(xùn)，一節(jié)體育。他們的老師上課給我的感覺(jué)都特別輕松，課堂秩序都很好，教室里沒(méi)有跑來(lái)跑去的學(xué)生，也沒(méi)有大聲尖叫，搗亂的學(xué)生。雖然回答問(wèn)題不是那么積極，但整體看上去還是一個(gè)有秩序的，完整的課堂。他們的老師上課準(zhǔn)備的也特別充分，尤其是他們準(zhǔn)備的教具，使用起來(lái)方便，實(shí)用，美麗，新穎，能吸引學(xué)生的眼球。讓課堂教學(xué)也變得事半功倍。

培三數(shù)學(xué)公開(kāi)課

培四語(yǔ)文公開(kāi)課

培四體育公開(kāi)課

三、我?？梢越梃b改進(jìn)的地方

上海青浦區(qū)輔讀學(xué)校師資隊(duì)伍強(qiáng)大，校園地理位置優(yōu)越，這些是我們無(wú)法改變的，但我們還是有能力區(qū)改變一些細(xì)節(jié)的。比如：

1、班主任的辦公室可以放在教室里。這樣他們可以利用早上晨會(huì)時(shí)間，課間休息時(shí)間，還有中午時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范和校園生活習(xí)慣。

2、升旗儀式也可以讓培智班的學(xué)生當(dāng)小小升旗手，讓我們的培智學(xué)生真正融入到校園生活中來(lái)。

3、各班可以配備一些玩具，以備天氣不好時(shí)課間給學(xué)生玩。

4、成立學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生會(huì)干部起帶頭作用。

四、自身能力的提高

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了培智學(xué)校的校園，老師，學(xué)生及他們的課堂教學(xué)。

培智學(xué)校的校園應(yīng)該是溫馨的，我們作為培智班的老師應(yīng)該是和藹可親的，我們的學(xué)生是活潑可愛(ài)的，我們的課堂應(yīng)該是生動(dòng)有趣，豐富多彩的。

我們應(yīng)該用心、用情、用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，而不是像保姆一樣看管孩子，告訴孩子這個(gè)不能做，那個(gè)不能做，這不是孩子們想要的，也不是家長(zhǎng)想要的，那怎樣由一個(gè)保姆提升為一名有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的老師，這是一個(gè)讓我深思的問(wèn)題，在未來(lái)的教育教學(xué)中，我們將帶著這個(gè)問(wèn)題一起探究，一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

                                   （圖文/徐娟 嚴(yán)娟 方艷 陳雨清）

附：                

赴上海青浦區(qū)輔讀學(xué)校交流學(xué)習(xí)隨筆

11月9日          星期一             小雨

清晨，我們一行四人冒著淅淅瀝瀝的小雨趕到了上海青浦區(qū)輔讀學(xué)校。當(dāng)時(shí)校內(nèi)正在開(kāi)展大課間活動(dòng)（半小時(shí)），因?yàn)橄掠?，師生們只能在室?nèi)活動(dòng) 。班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生在教室外走廊站成一豎排，伴隨著動(dòng)感的樂(lè)曲，歡快地做著韻律操，課任老師從旁協(xié)助管理學(xué)生。             

（感：班主任老師示范，加強(qiáng)學(xué)生記憶，與學(xué)生充分融為一體。動(dòng)感的韻律操非常適合智障學(xué)生，建議我校盡快編排一套完整的韻律操，可以適當(dāng)加上小鈴鼓、沙錘等輔助工具，激發(fā)學(xué)生做操的興趣。）

之后，我們來(lái)到青浦區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心參觀學(xué)習(xí)。指導(dǎo)中心的錢(qián)慧紅主任告訴我們：上海地區(qū)已經(jīng)實(shí)行“0擇校”，經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)專(zhuān)家嚴(yán)格篩查、評(píng)估，對(duì)學(xué)生的智力狀況分成三個(gè)層次，輕度的進(jìn)入普通學(xué)?！半S班就讀”，老師定期去學(xué)校聽(tīng)一節(jié)課，對(duì)孩子進(jìn)行跟蹤評(píng)估；中、重度的進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀，每班10人左右，針對(duì)個(gè)別不適合大課教學(xué)的則加強(qiáng)個(gè)別化訓(xùn)練（言語(yǔ)、認(rèn)知、蒙氏、感統(tǒng)、多感官）；極重度的就“送教上門(mén)”。整個(gè)青浦區(qū)的每一個(gè)智障學(xué)生都建立了檔案，存放在該中心，以便后續(xù)的跟蹤評(píng)估記錄?！扒榫澳M訓(xùn)練”也是在這里設(shè)置的，一個(gè)個(gè)的格子間，有郵局、醫(yī)院、超市、理發(fā)店、公共汽車(chē)、銀行、微型茶室等，雖然面積不大，但給人感覺(jué)十分溫馨！

11月10日          星期二             晴天

早上，陽(yáng)光明媚，8點(diǎn)30分時(shí)學(xué)生陸續(xù)到操場(chǎng)上活動(dòng)（大課間）。每個(gè)班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容各不相同：有的班級(jí)學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，拍著籃球；有的班級(jí)學(xué)生兩兩一組，打著羽毛球；有的班級(jí)學(xué)生在墊子上認(rèn)真地完成仰臥起坐；最吸引我眼球的是某個(gè)班級(jí)四名學(xué)生手持國(guó)旗一角，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)旗儀式演練，他們跟著老師的口令，邁著大步，雄赳赳氣昂昂地走著，看上去與正常孩子沒(méi)什么兩樣。原來(lái)，每周二是青浦區(qū)輔讀學(xué)校的升旗儀式，儀式由一名高年級(jí)學(xué)生主持，兩名升旗手各自自我介紹后，儀式開(kāi)始：先是護(hù)旗儀式，之后升國(guó)旗、唱國(guó)歌，最后，團(tuán)支部王老師頒發(fā)上周“文明班級(jí)”紅旗，結(jié)合昨日“11.9”消防演練對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

隨后，我們?cè)俅芜M(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課。曹老師的一節(jié)培智三年級(jí)的數(shù)學(xué)課“4減幾”讓我感觸頗深。課上，曹老師將同學(xué)們喜愛(ài)的喜羊羊、懶羊羊帶入課堂，利用摘蘋(píng)果、摘梨子的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其教具制作也相當(dāng)用心：小蘋(píng)果、小梨子、喜羊羊、懶羊羊、算式卡片都是先打印好，再塑封，然后剪下，最后在背面粘上軟性磁鐵。這樣，上起課來(lái)既方便又美觀。（感：不論是上課還是對(duì)待其他事情，只要用心去做，用心去思考，就沒(méi)有什么事情是做不好的！）

                               （文/ 嚴(yán) 娟）  

心  得  體  會(huì)

11月9日至11月11日，我們一行來(lái)到上海青浦區(qū)輔讀學(xué)校，盛校長(zhǎng)和許主任熱情地接待了我們，安排了八節(jié)公開(kāi)課，其中有兩節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，一節(jié)體育，還有三節(jié)個(gè)訓(xùn)課，分別是認(rèn)知、感統(tǒng)和言語(yǔ)。老師們上課很認(rèn)真，學(xué)生相對(duì)比較配合。聽(tīng)了這幾節(jié)課后，我感受頗深。

我感覺(jué)他們上完一節(jié)課很輕松，老師做的模型新穎、實(shí)用，課堂整體上有條不紊。特別是個(gè)訓(xùn)課的老師，他們每學(xué)期都要制定一套針對(duì)某個(gè)學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃，然后再制定每周的計(jì)劃以及每堂課的計(jì)劃，最后再將每堂課中學(xué)生的表現(xiàn)情況記錄下來(lái)，真正是花了不少的心思。而我上課就是拿一本書(shū)去上，上到哪就是哪，大部分時(shí)間都是管紀(jì)律，累在學(xué)生不遵守紀(jì)律，常規(guī)教育沒(méi)有抓好。

通過(guò)聽(tīng)的這幾節(jié)，我發(fā)現(xiàn)老師都在用心上。體育課上老師利用“種馬鈴薯”的活動(dòng)，鍛煉小朋友的爬、扔、撿的動(dòng)作。四年級(jí)的語(yǔ)文課上雖然課件不是很多，但老師的表情以及動(dòng)作都很豐富。對(duì)于會(huì)發(fā)音但發(fā)音不是很清楚的小朋友，在上課之前用壓舌板讓他們開(kāi)腔，課上讓他們回答問(wèn)題。六年級(jí)的語(yǔ)文課許主任親自上的，她很會(huì)抓住細(xì)節(jié)，將一篇比較長(zhǎng)的課文分出幾個(gè)層次和要點(diǎn)，讓學(xué)生一下子就可以清楚明白這篇課文，也比較容易弄懂。她們采用同位一對(duì)一的互幫的形式，完成老師布置的任務(wù)，會(huì)讀的帶不會(huì)讀的一起讀，會(huì)寫(xiě)的帶不會(huì)寫(xiě)的一起寫(xiě)。三年級(jí)的數(shù)學(xué)課和七年級(jí)的數(shù)學(xué)課上的老師利用自制的教具和模型以及動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生很容易掌握4的加減和長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)。

他們上課時(shí)課堂紀(jì)律非常好，沒(méi)有小朋友隨便下位，也沒(méi)有小朋友大聲叫和擾亂紀(jì)律的。課后我問(wèn)過(guò)徐主任和其他的老師，對(duì)于自閉癥和程度差的怎么辦？他們說(shuō)：“有的不適合上集體的，都去進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練了。剛開(kāi)始來(lái)的一二年級(jí)的小朋友也不行，一堂課幾乎都在管紀(jì)律，訓(xùn)練常規(guī)?！?/span>

通過(guò)這幾天的交流，我感覺(jué)我和他們的差距還是很大的，今后還是要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，用心去上好每一節(jié)課。

                      方   艷

                        2015/11/17    

2015年去上海輔讀學(xué)校學(xué)習(xí)有感

11月9號(hào)我們四人一起去了，上海青浦區(qū)輔讀學(xué)校學(xué)習(xí)，下面我來(lái)做如下匯報(bào)：

進(jìn)入校園，是盛校長(zhǎng)接待我們的，盛校長(zhǎng)親自向我們介紹了的學(xué)校的具體情況，以及校園文化的內(nèi)涵。

自從進(jìn)入學(xué)校，我們每天都在學(xué)校會(huì)議室學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課時(shí)，我們和各班的任課老師交談，去了解一些學(xué)生的生活狀況與學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我們還聽(tīng)了幾位老師和教導(dǎo)主任的公開(kāi)課，從不同的學(xué)科和不同的老師身上，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

我們還虛心地向各位老教師請(qǐng)教。在平時(shí)工作中遇到的很多疑問(wèn)，通過(guò)看，學(xué)，有些問(wèn)題就能迎刃而解了，同時(shí)也學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)和教學(xué)方法，為我們以后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)團(tuán)體化。盛校長(zhǎng)非常重視學(xué)校的教師的隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)論從教研、團(tuán)體合作等各方面。如：每周二升旗，全體教師都是整整齊齊的在操場(chǎng)上和學(xué)生一起舉行儀式。如有哪位老師上公開(kāi)課，除有課教師以外，其余的老師和領(lǐng)導(dǎo)都去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這是我在輔讀學(xué)校的那段時(shí)間親眼看到的，基本是全員參加。他們也是通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相交流，從而達(dá)到提高各位教師的各種水平。通過(guò)看，聽(tīng)，學(xué)，我發(fā)現(xiàn)輔讀學(xué)校的教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生幫助愛(ài)護(hù)，對(duì)每節(jié)課都是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具，每個(gè)細(xì)節(jié)，都是合理安排的，在課堂上學(xué)生們都是注意力集中，互動(dòng)效果很好！

學(xué)校以學(xué)生為主體，不斷地發(fā)展，不停地提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，早在2003年就開(kāi)發(fā)第一套校本教材，現(xiàn)在已經(jīng)更新到第二套了！輔讀學(xué)校一切以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生出發(fā)。學(xué)校學(xué)生總數(shù)是：130人，住在校的學(xué)生有104人，還有重度的學(xué)生不能到學(xué)校的，學(xué)校老師和殘聯(lián)工作人員，還有醫(yī)院的醫(yī)生，他們定期組織上門(mén)送溫暖助教，每次去都帶慰問(wèn)品，這樣的學(xué)生一共有26人，他們的這一行動(dòng)，得到了社會(huì)和各屆人士的好評(píng)！重殘的學(xué)生們也得到了精神上和物質(zhì)上的幫助。

總之，為期3天的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)，看，聽(tīng)，都有很大的收獲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程，也不停地探討和交流。當(dāng)然，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，最關(guān)鍵要應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。讓我們?nèi)ミ@么好學(xué)校學(xué)習(xí)，希望我們以后以輔讀特校為準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要愛(ài)崗敬業(yè)。

                              陳 雨 清

                                 2015/11/17