為了深刻體會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想和新要求，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量。本人有幸與張晨老師一同參加了特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了很多專家老師富有見(jiàn)地的講座，并在南京盲校聽(tīng)課，與特教同行們共同探討了在教學(xué)以及實(shí)施新課標(biāo)中的困惑、獲得經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。

一、對(duì)盲校新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

“每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛(ài)，他們是我們的未來(lái)”，對(duì)于視障的孩子更是如此，在6月13日上午我們聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)錢志亮對(duì)于盲校課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，讓我深刻的知道到課程標(biāo)準(zhǔn)是課程中至關(guān)重要的方面，它的每一個(gè)要求，每一個(gè)規(guī)定，哪怕是其中的一個(gè)“了解”、“知道”、“運(yùn)用”都直接關(guān)系到課程的設(shè)置、講演以及最終孩子們的未來(lái)。盲校新課標(biāo)以普校新課標(biāo)為依據(jù)兼顧視障學(xué)生的特殊性，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化教育例如定向行走，社會(huì)適應(yīng)等補(bǔ)償缺陷和開(kāi)發(fā)潛能的特殊類課程。培養(yǎng)視障學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)不息的精神，為他們更好的融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

在6月13日下午聆聽(tīng)了南京盲校任濤老師以及北京盲校高文軍老師對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的解讀以及教學(xué)案例分享還有參觀南京盲校并觀摩了數(shù)學(xué)課與來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)老師的交流與互動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到盲校教學(xué)中的講解是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，這對(duì)盲教教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，提出了高要求，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，在日常教學(xué)中需要借助輔助教具幫助學(xué)生理解，并且在語(yǔ)言上富有啟發(fā)性、感染力。盡可能的讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心才能發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。作為老師除了需要提高課堂效率還要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，沒(méi)有一節(jié)十全十美的課，作為老師沒(méi)上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的反思和剖析，在反思中學(xué)習(xí)。我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能讓我們的課堂綻放異彩。

三、感悟

我們面對(duì)的學(xué)生是特殊的，這就需要教師在主觀上作積極的努力。老師要尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，所以教師需要與學(xué)生有融洽的關(guān)系 這樣才能有更有效的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生愿意配合老師才能創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)上應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，依據(jù)學(xué)生的視力程度，現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平科學(xué)的進(jìn)行分組教學(xué)。不同類的學(xué)生需要有不同的教學(xué)方法，也要有不同的評(píng)價(jià)體制，這要才能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

隨著學(xué)習(xí)的深入，使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心，在日常教學(xué)中需及時(shí)反思，虛心向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，用心去對(duì)待每一位學(xué)生。