《音樂治療》 

授課教師：曾妮

授課地點(diǎn)：北京盲校個(gè)訓(xùn)班

授課時(shí)間：2015年11月16日下午第一節(jié)

授課課題：音樂治療

聽課記錄：

一、《你好歌》。

教師彈琴，學(xué)生唱。

二、《哈羅歌》。

教師根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，選用多個(gè)版本《哈羅歌》進(jìn)行教學(xué)。

三、《請(qǐng)你跟我這樣做》。

教師放音樂，讓學(xué)生跟著教師節(jié)奏一起做動(dòng)作。

四、樂器治療。

1、學(xué)生自由選樂器。

2、教師放音樂，學(xué)生用樂器伴奏。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室里進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練。

4、學(xué)習(xí)新樂器：碰鈴。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生用碰鈴打節(jié)奏。

五、游戲獎(jiǎng)勵(lì)。

六、放松訓(xùn)練。

七、結(jié)束新課。

（課后點(diǎn)評(píng)）這是一堂別開生面的公開課，教室里只有一位教師、一位學(xué)生。該盲生語言發(fā)展有障礙，不敢說話，控制力差。曾老師針對(duì)他的情況，采用音樂治療，因材施教，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，遇到學(xué)生不喜歡、跟不上的時(shí)候，她就及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，控制學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)生注意力不集中時(shí)，采用游戲方式進(jìn)行調(diào)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在游戲中繼續(xù)進(jìn)行控制訓(xùn)練。本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。