為促進(jìn)高校特殊教育理論與一線教學(xué)實(shí)踐的深度融合，搭建大學(xué)生與特殊需要兒童家庭的互動(dòng)橋梁，11月10日下午，安慶師范大學(xué)2024級(jí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)們來到我校，開展了一場(chǎng)以“融合、交流、成長(zhǎng)”為主題的聯(lián)誼及訪談活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，包含趣味盎然的親子打卡游戲和深入淺出的專業(yè)交流座談，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，溫情洋溢。

一、趣味打卡，歡樂中傳遞關(guān)懷

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了四個(gè)各具特色的游戲站點(diǎn)：“123木頭人”、“涂色‘秋日來信’”、“飛行棋之小動(dòng)物找影子”以及“套圈圈”。在“123木頭人”中，孩子們凝神屏息，訓(xùn)練反應(yīng)與控制能力；在“涂色‘秋日來信’”的畫桌前，他們揮灑創(chuàng)意，用色彩描繪心中的秋天；在“飛行棋之小動(dòng)物找影子”棋盤上，大家仔細(xì)辨認(rèn)觀察，在游戲中提升認(rèn)知與配對(duì)能力；而“套圈圈”場(chǎng)地則充滿了歡呼與鼓勵(lì)，每一次投擲都考驗(yàn)著手眼協(xié)調(diào)，每一次套中都引來陣陣掌聲。

大學(xué)生志愿者們?nèi)棠托呐惆椋脽崆楹凸膭?lì)引導(dǎo)著每一位孩子。成功集齊四個(gè)游戲印章的孩子們，興高采烈地前往兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取了精心準(zhǔn)備的小禮物，臉上洋溢著自豪與喜悅的笑容。這一環(huán)節(jié)不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了快樂，也讓大學(xué)生們直觀地感受到了特教專業(yè)的價(jià)值與魅力。

二、專業(yè)對(duì)話，交流中啟迪智慧

歡樂的打卡環(huán)節(jié)結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入了專業(yè)交流座談階段。我校培智部老師楊媛媛為安慶師大的學(xué)子們帶來了一場(chǎng)題為《結(jié)構(gòu)化在孤獨(dú)癥兒童班級(jí)管理中的運(yùn)用》的專題分享。

楊老師結(jié)合自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知和行為特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的理論基礎(chǔ)與實(shí)際操作。她通過豐富的案例分析，生動(dòng)展示了如何利用視覺日程表、班級(jí)布置、環(huán)境結(jié)構(gòu)化和程序結(jié)構(gòu)化等方法，有效幫助孤獨(dú)癥兒童理解環(huán)境要求、建立生活常規(guī)、減少問題行為，從而提升班級(jí)管理的效能與教學(xué)質(zhì)量。

此次聯(lián)誼訪談活動(dòng)，不僅為我校的孩子們帶來了一段充滿歡聲笑語的難忘時(shí)光，也為安慶師大的特教學(xué)子提供了一次寶貴的“第二課堂”實(shí)踐機(jī)會(huì)。它成功地將特殊教育的理論知識(shí)與一線的教學(xué)需求緊密連接，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)”與“用”的良性互動(dòng)。

（文：方艷 圖：鄭美容 初審：丁大慶 終審：葉曙光）