董李鳳美康健學(xué)校學(xué)習(xí)記

        ——學(xué)校第四批內(nèi)涵項(xiàng)目教師培訓(xùn)小結(jié)  

        2017年12月12日，我們一行三人赴上海市董李鳳美康健學(xué)校考察學(xué)習(xí)。

  非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)注意結(jié)合培智教育的辦學(xué)特色，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合培智發(fā)展的教學(xué)之路。

學(xué)校概況

 第一天進(jìn)入學(xué)校，負(fù)責(zé)接待我們的楊老師為我們簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的概況。董李鳳美康健學(xué)校建于1994年，是徐匯區(qū)人民政府為弱智兒童接受九年義務(wù)教育而創(chuàng)辦的一所特殊學(xué)校。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校現(xiàn)有室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積2625平方米，有40平方的普通教室17間，配有烹飪室、洗刷室、家政室、美工室、音樂室、運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)室、語言訓(xùn)練室、心理康復(fù)室、音樂治療室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、情景游戲室、智力游戲室等專用室17間，學(xué)校有50平方米學(xué)生閱覽室1間，36平方米教師閱覽室1間。

教學(xué)模式

  該校的教學(xué)模式吸引了我們。通過三天的聽課讓我們感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中余老師的智障一年級(jí)數(shù)學(xué)課用生活的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問題。充分做到數(shù)學(xué)生活化，并且通過身邊事情教授學(xué)生日常的技能比如：公車讓座、學(xué)會(huì)感恩、遵守交通規(guī)則等等。下午他們會(huì)充分利用專業(yè)教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。如在語言訓(xùn)練室對(duì)言語發(fā)展遲緩的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，此外他們還為智障兒童創(chuàng)立了情景游戲室，充分利用情景模擬教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。

學(xué)習(xí)心得

   相同的事業(yè)，相同的愿景讓雙方的交流甚為親切。短短三天的參觀學(xué)習(xí)收獲卻不小，不僅開闊了我們的眼界，也讓我們?cè)?/span>課堂上學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)模式以及處理問題的方法。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們還有很多不足，首先在培智教學(xué)上個(gè)別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)；其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質(zhì)；最后也是最重要的就是要始終對(duì)特殊教育事業(yè)充滿熱情，對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心、責(zé)任心。感嘆與憧憬之余，我們要靠自己的努力、才智與勤奮，為特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。