關(guān)愛殘疾學(xué)生   專注特殊教育

——安慶市特教學(xué)校貫徹實(shí)施《殘疾人保障法》工作總結(jié)

黨的十八大報(bào)告明確要求：健全殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系，切實(shí)保障殘疾人合法權(quán)益。殘疾人權(quán)益保障，是全社會(huì)人權(quán)保障事業(yè)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。殘疾兒童少年能否平等享有受教育的權(quán)利，是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)社會(huì)文明程度和人權(quán)狀況的重要標(biāo)志。特殊教育事業(yè)作為殘疾人事業(yè)和教育事業(yè)的重要組成部分，也是人權(quán)事業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)。多年來，我市各級(jí)政府及教育行政部門高度重視特殊教育，始終把殘疾學(xué)生的教育工作作為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容。安慶市特殊教育學(xué)校在市委市政府和教體局以及社會(huì)各界的大力支持下，在全體教職員工的辛勤努力下，全面貫徹實(shí)施《殘疾人保障法》，努力改善辦學(xué)條件，不斷健全制度，強(qiáng)化管理，切實(shí)提高整體辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、和諧發(fā)展，讓每一名殘疾學(xué)生做到殘而有為，成績(jī)斐然，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極創(chuàng)造條件，保障殘疾適齡兒童青少年接受教育

學(xué)校在成立之初只有4個(gè)教學(xué)班級(jí)（其中盲1個(gè)、聾3個(gè)），學(xué)生44人（其中盲9人、聾35人），擴(kuò)大招生規(guī)模就成了當(dāng)時(shí)迫在眉睫的問題。為了讓適齡殘疾兒童少年能入學(xué)就讀,起初我們采取收集信息,登門招生的辦法,老師們跑遍了市區(qū)的各個(gè)街道辦事處和縣區(qū)的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，掌握了全市殘疾學(xué)生入學(xué)情況的第一手資料。就這樣在我們的走訪、宣傳下，學(xué)生數(shù)有了明顯的增加。但這是不夠的，我們又把招生的目標(biāo)投向了更高的位置，借著外出開會(huì)晚上休息時(shí)間和各地的老師代表進(jìn)行交流，將準(zhǔn)備好的招生簡(jiǎn)章送給他們，并反復(fù)介紹我們學(xué)校的情況。我們還將漢文的、盲文的招生簡(jiǎn)章寄給各地殘聯(lián)。我們抓住一切可能的機(jī)會(huì)宣傳學(xué)校，希望有更多的人知道。經(jīng)過多年的努力，我校殘疾學(xué)生的人數(shù)逐年增加，現(xiàn)在就連外省的盲生也慕名而來。2012年秋季,根據(jù)政府安排開辦培智教育，我們依據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定做好招生工作，爭(zhēng)取讓更多的智障孩子能入學(xué)就讀。目前學(xué)校盲生來自安徽省各個(gè)地市，分小學(xué)、初中和中醫(yī)按摩職業(yè)中專三個(gè)學(xué)段。聾啞學(xué)生來自安慶市四區(qū)八縣（市）和周邊縣、市，分小學(xué)、初中、職業(yè)教育（工藝美術(shù)、縫紉、計(jì)算機(jī)等）中專三個(gè)學(xué)段。智障學(xué)生來自安慶市區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)22個(gè)（其中盲11個(gè)、聾8個(gè)、培智4個(gè)），在校生300余人。

學(xué)生由起初的幾十個(gè)發(fā)展到三百多，我想這不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們努力奮斗的結(jié)果，更是社會(huì)各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持特殊教育發(fā)展的結(jié)果。

二、全面實(shí)行 “免費(fèi)就餐”和“零收費(fèi)”政策，落實(shí)各項(xiàng)特殊教育提升計(jì)劃

根據(jù)市政府第71次常務(wù)會(huì)議精神，自2013年元月起，我校開始實(shí)行免除殘疾學(xué)生生活費(fèi)政策，學(xué)生在校享受免費(fèi)就餐，每天15元標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)生吃好，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)食堂的財(cái)務(wù)及食品質(zhì)量監(jiān)督管理，真正做到每分錢落到實(shí)處，飯菜可口，貨真價(jià)實(shí)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。為了給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng)，2015年秋季，學(xué)校通過招投標(biāo)的形式為每位學(xué)生每天增加一瓶營(yíng)養(yǎng)奶。同時(shí)，為切實(shí)減輕殘疾學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高殘疾學(xué)生入學(xué)率，我校于2013年開始在全省特殊教育學(xué)校率先實(shí)行“零收費(fèi)”政策，在原有的免除殘疾學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)、免費(fèi)提供教科書的基礎(chǔ)上，還對(duì)所有寄宿生免收住宿費(fèi)和水電費(fèi)。另外，學(xué)校通過社會(huì)力量為學(xué)生宿舍樓安裝了太陽(yáng)能熱水器，1天24小時(shí)供水，保證了學(xué)生每天有熱水清洗。為了解決生活自理能力差的學(xué)生洗衣被問題，學(xué)校專門在學(xué)生宿舍配備了洗衣房，由專人負(fù)責(zé)管理，為學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。2014年開始對(duì)義務(wù)教育階段寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助費(fèi)，每天5元，每生全年達(dá)到1250元，實(shí)行打卡發(fā)放。認(rèn)真落實(shí)好每年的中職學(xué)生資助資金和貧困大學(xué)生補(bǔ)助資金。同時(shí)，學(xué)校每年還從義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)班集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，開展校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用也全部由學(xué)校承擔(dān)，把貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)惠民、惠殘政策落到實(shí)處，逐步實(shí)施國(guó)家2014~2016特殊教育提升計(jì)劃。

三、以德育為首、育人為本，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

近年來，我校切實(shí)轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育觀念，堅(jiān)持以德育為首、育人為本，遵循“以教學(xué)為中心、以安全為重點(diǎn)，抓常規(guī)管理、抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，立足高考和技能培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)有所得”的辦學(xué)思路，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，并在推行教育改革的同時(shí)，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。對(duì)三類殘疾學(xué)生的基礎(chǔ)教育狠抓不懈，加強(qiáng)原有的按摩、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育，注重分層教學(xué)及康復(fù)訓(xùn)練；并對(duì)聾部初中以上的教材進(jìn)行嘗試性實(shí)驗(yàn)改革，啟用普通中學(xué)使用的新課標(biāo)教材，以縮小特殊教育與普通教育的差別，使經(jīng)過在校教育的殘疾兒童和少年的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。

1、認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理

在常規(guī)教學(xué)管理中，建立各種常規(guī)管理制度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制，認(rèn)真落實(shí)《安慶市特校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，不斷完善常規(guī)管理辦法。教務(wù)處除每月進(jìn)行一次備課筆記和作業(yè)等常規(guī)教學(xué)檢查外，還不定期進(jìn)行抽查，并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上，建立監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行推門聽課，嚴(yán)格上課規(guī)范，樹立全校師生的“鈴聲意識(shí)”，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。同時(shí)，我們還認(rèn)真執(zhí)行教師影相考勤制度，認(rèn)真落實(shí)檢查制度，督促師生真正做到不遲到，不早退。

2、加大教研力度，提升教師教科研水平

為提高工作效率，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)改革中，我們積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，實(shí)行“常態(tài)課”與“展示課”相結(jié)合的聽課制度體系，即每位教師每學(xué)期要面向本教研組全體老師講一節(jié)“常態(tài)課”，每個(gè)教研組每學(xué)期推薦2名老師向全體教師講一節(jié)“展示課”。同時(shí)，我們根據(jù)聾生特點(diǎn)，在加強(qiáng)手語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)筆談交流的教學(xué)，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆談?dòng)?xùn)練，使學(xué)生耳聾心不聾，口啞筆不啞。我們?cè)谝酝鶎?duì)部分聾生進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，專門開設(shè)了語(yǔ)言訓(xùn)練課程，加大了口語(yǔ)教學(xué)的力度，將口語(yǔ)教學(xué)效果納入課堂教學(xué)效果的評(píng)估范疇，使部分有殘余聽力的學(xué)生有了更多說的機(jī)會(huì)。智障部的教學(xué)研究已逐步走上正軌，在國(guó)家項(xiàng)目資金的支持下，個(gè)別化訓(xùn)練等功能教室的建立滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后更好的開展教學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！短亟虒W(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生成因調(diào)查及對(duì)策研究》等三個(gè)省級(jí)課題與市級(jí)課題《聽障美術(shù)鄉(xiāng)土教材開發(fā)研究》的有序開展推動(dòng)了學(xué)校教科研水平的整體提高，其中兩個(gè)省級(jí)課題已順利結(jié)題。總的來說，學(xué)校的教學(xué)改革已經(jīng)全面展開，教師教育熱情和業(yè)務(wù)能力都得到了很大的提升，為殘疾學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供了有力保障。

3、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，注重個(gè)別化教育

每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)一無二的個(gè)人特點(diǎn)、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要，教育體系的設(shè)計(jì)和教育方案的實(shí)施應(yīng)充分考慮到這種特點(diǎn)與需要。特殊學(xué)生需要協(xié)助才能發(fā)展，學(xué)生需要的幫助是各不相同的。有的是言語(yǔ)方面的，有的是體力方面，有的是交往方面，有的是情感方面的......。為了保證學(xué)生能獲得適當(dāng)?shù)膮f(xié)助，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要建立個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，來滿足他們各自不同的需要。

面對(duì)特殊學(xué)生，我們要求老師認(rèn)真做好個(gè)別化教育工作。課后，在教室、辦公室或宿舍里經(jīng)常會(huì)看到老師們個(gè)別輔導(dǎo)的身影。如盲六年級(jí)張某同學(xué)是個(gè)調(diào)皮的孩子，獨(dú)立行動(dòng)能力強(qiáng)，是個(gè)“悶頭搗蛋鬼”，他對(duì)盲文點(diǎn)位的記憶、書寫和拼讀都掌握得很快，可就是摸不出盲文的正確位置。慢慢地，課堂上少了他的聲音，并有了厭學(xué)的情緒。于是，他因?yàn)閾v蛋被其他同學(xué)“告狀”的次數(shù)有增無減。為了重新鼓起張哲學(xué)摸盲文的勇氣，琚老師與全班同學(xué)定制了一份計(jì)劃：一方面，抓住他的“閃光點(diǎn)”，把握住時(shí)機(jī)，給予真誠(chéng)的欣賞和激勵(lì)；另一方面，同學(xué)們利用晚自習(xí)時(shí)間輪流寫盲文點(diǎn)教張某摸讀，慢慢體會(huì)盲字“正摸反寫”的規(guī)則。同學(xué)們都非常樂意當(dāng)當(dāng)小老師，只要張某摸對(duì)了點(diǎn)子，他們會(huì)在第一時(shí)間告訴我。同學(xué)的肯定，老師的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)了張哲學(xué)習(xí)的熱情，慢慢地，課上讀詞語(yǔ)成了張某的“專利”，在同學(xué)們的一聲聲“對(duì)了，對(duì)了……”中，張哲同學(xué)找回了自信，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了不少，課堂上又有了他那響亮的聲音。你要問他還搗蛋不？他會(huì)不好意思地直搖頭。

像這樣的例子還有許多，老師們已習(xí)慣了把個(gè)別化教育當(dāng)做常規(guī)工作來抓，真正做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓學(xué)生有信心的學(xué)習(xí)，并且學(xué)有成效。

面對(duì)智障學(xué)生我們更注重個(gè)別化教育。智障班級(jí)學(xué)生層次不同，班組集體授課教學(xué)只能照顧到一部分學(xué)生。而忽略了另一部分學(xué)生的知識(shí)需求，尤其是面對(duì)低、重度的學(xué)生，教材和方法都不適合，經(jīng)常使這些學(xué)生處于陪讀的位置，發(fā)展不大。為了讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)展他們的個(gè)性，我們逐步實(shí)施個(gè)別化教學(xué)形式。老師們按照搜集信息、分析確定、制定計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估五步驟認(rèn)真細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，努力滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的教育離不開家庭教育的配合和支持，為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)有效地與學(xué)校、老師合作，學(xué)校要求全校各班每學(xué)期至少要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，共同促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長(zhǎng)。為了讓新生家長(zhǎng)更清楚的了解學(xué)校的日常教學(xué)管理，學(xué)校專門組織智障部老師一起開發(fā)了校本教材《培智新生入學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白如何在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，共同提高學(xué)生各方面能力。

4、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之本。每年學(xué)校通過舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、智障學(xué)生親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、球類比賽和盲生“校園好聲音”等比賽活動(dòng)，使大部分學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過開展青春期心理健康、禽流感與春季流行病預(yù)防、安全法制教育等講座，加強(qiáng)學(xué)生身心健康與安全教育。重點(diǎn)開展了“創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室、做文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，起得了可喜的效果?；顒?dòng)的開展既培養(yǎng)了學(xué)生的文明風(fēng)氣，陶冶了學(xué)生的文明情操，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念。每年一次春游活動(dòng)，師生一起品自然之景，看家鄉(xiāng)之變，喜樂之情溢于言表。軍訓(xùn)是我校的一項(xiàng)特色活動(dòng)，全體學(xué)生參與，通過活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生組織紀(jì)律觀念，更多一份難得的人生體驗(yàn)。此外，我們還號(hào)召學(xué)生盡自己所能參加學(xué)校組織的各種“送溫暖活動(dòng)”，遇到水災(zāi)，雪災(zāi)，地震等特大災(zāi)害，同學(xué)們都紛紛捐出零用錢支援災(zāi)區(qū)。每年的助殘日，按摩班的學(xué)生都會(huì)到街上進(jìn)行義診，以此回報(bào)社會(huì)。本著“一切為了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)教育，開拓職業(yè)教育，提升盲、聾和智障學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力”的教育目標(biāo)，學(xué)校積極組織有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類藝術(shù)體育比賽。2014年10月份，在安慶市舉辦的安徽省第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表安慶市，奮力拼搏，摘金奪銀，共奪得9塊金牌、8塊銀牌和5塊銅牌的驕人戰(zhàn)績(jī)，為安慶市增光添彩，從而被省殘聯(lián)、省體育局評(píng)為“2010-2014年全省殘疾人體育先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)。自安徽省殘聯(lián)將“安徽省盲人門球訓(xùn)練基地”落戶我校以后，2009年取得東貝杯全國(guó)盲校女子盲人門球比賽第四名，這是我們安徽盲人門球零的突破；此次省殘運(yùn)會(huì)上取得了2金2銀的驕人成績(jī)。在藝術(shù)教育領(lǐng)域取得了一系列豐碩的成果：《徽風(fēng)皖韻》被選上參加省殘運(yùn)會(huì)開幕式文藝匯演；舞臺(tái)劇《哆來咪》獲得省特殊教育學(xué)校文藝匯演一等獎(jiǎng)并獲得全國(guó)特殊教育學(xué)校文藝匯演三等獎(jiǎng)；小合唱《花開夢(mèng)田》和黃梅歌舞《歡天喜地鬧花燈》在第七屆全省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演節(jié)目比賽中均獲一等獎(jiǎng)并推薦至全國(guó)參加比賽。學(xué)生郵票設(shè)計(jì)、書畫作品等多次在省市級(jí)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

這些成績(jī)的取得見證了殘疾學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己的努力一樣能取得常人難以想象的成績(jī)，讓“全國(guó)殘疾人藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”這塊招牌增添特色和亮點(diǎn)。

5、以就業(yè)為根本，提升職業(yè)教育

職業(yè)教育是我校常抓不懈的工作重點(diǎn)。目前有盲人中醫(yī)按摩教育與聽障高中職業(yè)教育。我校盲人按摩始于80年代以前，幾十年來在幾任校領(lǐng)導(dǎo)的支持與努力下，中醫(yī)按摩成為了學(xué)校乃至全省的一個(gè)招牌專業(yè)。到目前為止已畢業(yè)了400余名學(xué)生。這些學(xué)生已全部就業(yè)，足跡遍布全國(guó)各地。其中像馬亮、潘子建等人，他們按摩診所的年?duì)I業(yè)額都達(dá)幾十萬元。隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大，畢業(yè)學(xué)生的影響，我校名聲在不斷擴(kuò)大，有許多專業(yè)按摩中心主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系。為了使學(xué)生既能夠就業(yè)，又有安全保障，我們對(duì)每家按摩中心進(jìn)行了仔細(xì)地調(diào)研，選擇了一批工作待遇好、信譽(yù)度高的按摩店作為合作伙伴。十幾年來我們先后安排了學(xué)校按摩中專班學(xué)生、短期培訓(xùn)班學(xué)員及下崗工人就業(yè)達(dá)五百余人，就業(yè)率達(dá)到百分之九十八點(diǎn)五。經(jīng)過幾年的時(shí)間，我們已經(jīng)形成了一個(gè)遍及全國(guó)各地的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生順利地實(shí)習(xí)和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了更好地利用多年來形成的按摩資源，我們提請(qǐng)由市殘聯(lián)牽頭，原市勞動(dòng)局批準(zhǔn)以我校為基地，開展保健按摩師培訓(xùn)和保健按摩師職業(yè)技能鑒定工作，并于2002年在我校掛牌正式成立了安慶市保健按摩師職業(yè)技能鑒定站。通過積極努力，十幾年來我們共舉辦了24期保健按摩師培訓(xùn)班，進(jìn)行了600多名（初、中、高級(jí)）保健按摩師的鑒定工作。通過辦學(xué)不僅擴(kuò)大了我校的按摩專業(yè)的知名度，還解決了不少社會(huì)盲人的就業(yè)問題，幫助部分下崗工人重新就業(yè)，為此得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

聽障高中職業(yè)教育是我校職業(yè)教育的另一個(gè)亮點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與努力下，在全體高中老師的共同奮斗下，2007年第一批高三班學(xué)生全部考入長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院等大學(xué)，自那以后，每年畢業(yè)生百分之百升入特教學(xué)院專科與本科。到目前為止，我校先后有百余名盲、聾畢業(yè)生考取長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院、北京聯(lián)大等高等院校。

這些學(xué)生通過自己的努力為自己的人生指明了一條光明的道路。

四、調(diào)整校園結(jié)構(gòu)布局，改善辦學(xué)環(huán)境和條件

在市財(cái)政局、市教育局的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃調(diào)整校園結(jié)構(gòu)布局，改善辦學(xué)環(huán)境和條件。多媒體教室、盲人按摩實(shí)訓(xùn)室、圖書資料室、微機(jī)室、教室多媒體教學(xué)設(shè)備等先進(jìn)的基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備添置，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和優(yōu)勢(shì)資源共享，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。盲人專用通道和風(fēng)雨走廊的修建、操場(chǎng)全面翻修改造，鋪設(shè)塑膠，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，更重要的是為殘疾學(xué)生鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)提供了良好的平臺(tái)，保證了盲人運(yùn)動(dòng)的安全。食堂科學(xué)規(guī)范的裝修改造，提升了學(xué)生生活質(zhì)量。利用省、市發(fā)改委批準(zhǔn)的資金，建設(shè)了面積為2218㎡學(xué)生公寓樓并投入使用，改善了學(xué)生生活環(huán)境。教學(xué)樓、綜合樓的加固改造，不僅為學(xué)生提供了寬敞明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為學(xué)生的生命安全提供了保證。

近幾年來校園面貌煥然一新。為進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，滿足教育教學(xué)等項(xiàng)目需求，2014年我校通過政府集中采購(gòu)形式，先后完成中醫(yī)按摩實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)、培智多感官訓(xùn)練設(shè)備采購(gòu)、特教學(xué)校教學(xué)辦公設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)、特教學(xué)?？照{(diào)詢價(jià)采購(gòu)等設(shè)備項(xiàng)目采購(gòu)工程，切實(shí)保障了盲、聾、智障殘疾孩子接受良好教育的權(quán)益。但我校三類殘障學(xué)生擠身于一樓，如果能進(jìn)行合理分區(qū)，將更有利于他們的教育教學(xué)、個(gè)別化教育及康復(fù)訓(xùn)練。

一直以來，我們的目標(biāo)是讓進(jìn)校的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成，自立自強(qiáng)，殘而有為。我們是這么說的，也是這樣做的。我想在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的不懈努力下，每位學(xué)生會(huì)因我們的教育而綻放生命的光彩。（張興華）